Организация конструктивной деятельности младших дошкольников

Актуальность проблемы развития конструктивной деятельности в группе детей младшего возраста состоит в том, что на данном этапе развития общества конструированию уделяется недостаточно времени и внимания. Проблема формирования интереса к конструированию у детей младшего возраста занимает значимое место в дошкольной педагогике, так как разнообразное конструктивное творчество дает возможность детям не только познавать окружающий мир, но и всесторонне развивать свои способности. В контексте ФГОС дошкольного образования конструктивно-модельная деятельность включена в образовательную область «Художественно-эстетическое развитие», содержание которой направлено на приобщение к конструированию, развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов и их элементами.

Экологическое воспитание дошкольников посредством экспериментально-исследовательской деятельности

Экспериментально-исследовательская деятельность всегда интересна детям. Дети пытливы и любознательны по своей природе. Они с удовольствием принимают участие в экспериментах, делают первые открытия.

Детское экспериментирование способствует формированию у детей познавательного интереса, содействует развитию наблюдательности, внимания, мыслительной деятельности. В ходе экспериментально-исследовательской деятельности дети учатся сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, делать выводы.

 Важно создать условия для экспериментально-исследовательской деятельности. Для этого необходимо правильно организовать предметно-пространственную развивающую среду в соответствии с ФГОС ДО и ООП с учётом возрастных особенностей детей.

       

Мастер-класс как эффективная форма взаимодействия с родителями в ДОО

В соответствии с ФГОС ДО одной из основных задач, которые стоят перед дошкольными организациями является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В связи с этим возникает необходимость активного включения родителей в жизнь ДОО. Инновационными практиками взаимодействия детского сада и семьи являются мастер-классы, семинары-практикумы, круглые столы, которые помогают вовлечь родителей в образовательный процесс, повысить их компетентность в вопросах образования, развития и воспитания детей.

Наиболее оптимальное сотрудничество складывается, если взаимодействие происходит между педагогами, родителями и детьми. Реализовать такое сотрудничество можно посредством организации мастер-классов. В ходе таких мероприятий дети  ощущают себя на равных с родителями, получают огромную радость от совместного процесса. Родители  же в свою очередь имеют возможность получить новые знания с целью применения их на практике в домашних условиях.