Макетирование характеризуется поиском и внедрением новых эффективных форм, помогающих оптимизировать работу педагога в познавательно-исследовательской работе с детьми дошкольного возраста.
Процесс макетирования – это совместная творческая деятельность педагогов, детей по созданию объектов для организации игрового пространства. Макеты, как правило, многофункциональны, и их применение в работе с детьми носит разноплановый характер, что даёт возможность решать многие задачи и имеет огромное значение для всестороннего развития детей.
Они могут быть использованы в соответствии с замыслом ребёнка, сюжетом игры, что способствует развитию творчества и воображения.
Метод макетирования призван объединить детей одной группы, и служит как предметно – развивающая игровая среда для получения, закрепления и расширения знаний, как на занятиях, так и в свободной деятельности детей по различным темам.
Процесс макетирования – это совместная творческая деятельность педагогов, детей по созданию объектов для организации игрового пространства. Макеты, как правило, многофункциональны, и их применение в работе с детьми носит разноплановый характер, что даёт возможность решать многие задачи и имеет огромное значение для всестороннего развития детей.
Они могут быть использованы в соответствии с замыслом ребёнка, сюжетом игры, что способствует развитию творчества и воображения.
Метод макетирования призван объединить детей одной группы, и служит как предметно – развивающая игровая среда для получения, закрепления и расширения знаний, как на занятиях, так и в свободной деятельности детей по различным темам.