Оформление совместно с родителями и детьми группы к Новому году

       Первым делом мы с детьми оформили окно в группе. Традиция украшать окна к Новому году снежинками и весёлыми сказочными персонажами уже стала  неотъемлемой частью при подготовке к  празднику. Из детских ладошек сделали белоснежную ёлочку. Дети помогли в технике аппликация сделать снегирей, которые в клюве несут ёлочные игрушки, ведь скоро наступит Новый год. А это значит, что пора украшать ёлочку.

       У ёлочки сидит тигрёнок-символ уходящего года. Он принимает ёлочные игрушки и готов наряжать ёлку к празднику. На помощь ему спешит дед Мороз, снеговик и кролик. Пышную бороду для дедушки Мороза мы делали вместе с детьми - склеивали из бумажных колечек несколько цепочек, затем закрепили с помощью скотча. Дети помогали раскрашивать кролика.

      Родители помогли вырезать из белой бумаги снежинки разного размера. Из снежинок на окне мы сделали сугробы, оформили облачка.

Родительский уголок как основная форма системы педагогического сопровождения родителей в ДОУ

           Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных. Усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребёнка, сном в тихий час, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители находятся на работе.

Очень часто педагоги испытывают трудности в общении с родителями. В связи с этим необходимо налаживать контакт с родителями, повышать родительскую компетентность в вопросах обучения,  развития, воспитания детей, выстраивать партнёрские отношения. В этом может помочь оформление родительского уголка в группе.

Прямое назначение родительского уголка в детском саду – информирование родителей о жизни детского сада, группы.

Организация работы с родителями. Участие в выставке творческих работ из природного материала "Осенние фантазии"

Осень – замечательная пора! Осень богата яркими красками и щедра на природный материал, который можно использовать для творчества и создания всевозможных оригинальных поделок: красивые разноцветные листья, семена  растений, веточки деревьев, жёлуди, шишки, каштаны, фрукты, овощи.

22 сентября в нашем детском саду была организована выставка творческих работ из природного материала «Осеняя фантазии», цель которой – развитие семейного творчества.

Игровые задания в системе педагогической оценки степени сформированности экологической культуры дошкольников

В условиях ДОУ с целью отслеживания результатов организуемой педагогом деятельности, наиболее широко используются следующие виды педагогической оценки: наблюдение, беседа и игровые задания.

Наблюдение - это планомерное и целенаправленное фиксирование проявлений, фактов детской жизнедеятельности. При организации оценки уровня экологической культуры у детей может быть использовано в целях изучения степени сформированности у детей умений и навыков по уходу за объектами природы, а также в целях изучения объёма знаний детей о природе и отношения к её объектам.

Беседа также является видом педагогической оценки, в ходе которой можно выявить степень сформированности знаний детей о природе, отношения к её объектам и явлениям. Показателем позитивного отношения детей к природе являются: эмоционально-эстетический компонент (наличие положительных оценочных суждений о мире природы), гуманистический компонент (выражение сочувствия, сострадания природе в речевых оценках-суждениях), познавательный компонент (устойчивость интереса к объектам, явлениям природы, который выражается в вопросах и высказываниях детей).

Игровые задания помогают определить объём знаний детей о природе, о способах ухода за объектами природы, а также характер отношения к природе во всех трёх компонентах его проявления: эмоционально-эстетическом, гуманистическом и познавательном.

Организуемая деятельность с детьми, направленная на выявление у них степени сформированности экологической культуры, должна проходить в естественных, комфортных для ребёнка условиях, что помогает реализовать организацию игровых заданий.

Образовательные технологии в экологическом воспитании дошкольников

         На данном этапе развития современного общества проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из самых актуальных.

Дошкольный возраст – это важный этап формирования экологической культуры, являющейся основой экологических знаний о природной среде и бережном к ней отношении.

Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры.

Неоспорим тот факт, что заложенные в детстве детям знания о природе, о взаимосвязи растительных и животных организмов со средой обитания, о роли человека в природе во многом будут определять поведение взрослого человека в окружающем мире и повлияют на его гражданскую позицию.

Экологическое образование уже стало неотъемлемой частью дошкольной педагогики. В последние годы значительно возросло внимание учёных к исследованию данной проблемы. 

В области дошкольного образования в последние годы отмечается расширение инновационного пространства, в котором осуществляется комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению новшеств, внедрению новых технологий.

Вследствие чего мы стараемся внедрить в образовательный процесс инновационные и современные технологии.

Организация взаимодействия с родителями в вопросах экологического образования детей

         В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы становится острой и принимает огромные масштабы. «Всё начинается с детства!» С этим высказыванием трудно не согласиться. Дошкольный возраст – это начальный этап становления личности. Это период, когда закладываются основы экологической культуры  детей,  в том числе формируется позитивное отношение к природе, окружающему миру.  

       Дети начинают выделять себя из окружающей среды, у них формируется  эмоционально-ценностное отношение к окружающему, закладываются основы нравственно-экологических позиций личности, формируются экологические знания, нормы и правила взаимодействия с природой.

       Своевременное начало экологического образования  служит гарантией того, что приобретенные в дошкольном возрасте знания, перейдут в прочные убеждения.

       Решить важнейшую задачу – воспитание экологически грамотного человека, можно только совместными усилиями с семьями воспитанников. 

Изобразительная деятельность в формировании экологических представлений младших дошкольников

Занятия изобразительной деятельностью являются важной составляющей экологического воспитания дошкольников, т.к. способствуют формированию целостного восприятия ребенком окружающего мира. Рисуя, ребенок пытается выразить свое понимание окружающего его предметного и социального мира, в частности природного.

Занятия по изобразительной деятельности помогают формированию экологической культуры дошкольников, это связано с их особой чувствительностью к яркому, эмоциональному слову, богатству красок и форм.

Чем больше ребёнок накапливает знаний о природе, тем богаче, ярче становится его воображение, без которого немыслима творческая деятельность.

Стремление передать образы природы в рисунке приводит к углублению, уточнению знаний и представлений о природных объектах и явлениях. Вместе с тем содержание детского творчества обогащается новыми образами.

Организация физкультурных досугов в ДОУ– эффективная форма физического развития дошкольников

            В общей системе всестороннего и гармонического развития человека физическое воспитание ребёнка дошкольного возраста занимает особенное место. Именно в дошкольном детстве закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития.

На данном этапе происходит становление двигательной деятельности, а также начальное развитие физических качеств.

Организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ осуществляется в соответствии с нормативными документами в области дошкольного образования и физической культуры.

           Существуют разные формы организации физического воспитания. Важное место среди них занимают физкультурные досуги.

Физкультурный досуг — одна из форм активного отдыха детей. Введение в практику дошкольного учреждения физкультурных досугов позволяет реализовать естественную потребность ребенка в движении, восполнить дефицит двигательной активности.

Трудовое воспитание младших дошкольников (технология Крулехт М.В.)

        Труд является важнейшим источником нравственного, эстетического, сенсорного и других видов воспитания. Естественно, что воспитание у дошкольников тех или иных трудовых навыков еще не решает задачи нравственного развития ребят. Однако оно имеет немаловажное значение для формирования личности ребенка, так как процесс овладения любым навыком или умением всегда сопряжен для него с проявлением воли, настойчивости, целеустремленности.