Подвижные игры на свежем воздухе летом с младшими дошкольниками

Трудно представить себе прогулки летом в детском саду без подвижных игр. Подвижные игры – одно из самых полезных занятий для детей, так как они способствуют укреплению здоровья детей, их физическому развитию, а также позитивному настрою. У детей развивается ловкость, быстрота и координация движения, они становятся сильными и выносливыми.
           При организации подвижных игр на участке летом следует  придерживаться  следующих правил:
- правила игры должны быть просты, четко сформулированы и понятны детям;
- игра должна способствовать развитию двигательной активности детей;
- каждый участник игры должен принимать в ней активное участие;
- можно использовать маски, шапочки, спортивное оборудование;
- участок, на котором проводится игра, должен быть безопасным для детей.
          При организации подвижных игр с младшими дошкольниками необходимо внимание педагога, его помощь и непосредственное участие в играх.

Использование макетирования в образовательном пространстве ДОО

        Макетирование характеризуется поиском и внедрением новых эффективных форм, помогающих оптимизировать работу педагога в познавательно-исследовательской работе с детьми дошкольного возраста. 
         Процесс макетирования – это совместная творческая деятельность педагогов, детей по созданию объектов для организации игрового пространства. Макеты, как правило, многофункциональны, и их применение в работе с детьми носит разноплановый характер, что даёт возможность решать многие задачи и имеет огромное значение для всестороннего развития детей.
         Они могут быть использованы в соответствии с замыслом ребёнка, сюжетом игры, что способствует развитию творчества и воображения. 
          Метод макетирования призван объединить детей одной группы, и служит как предметно – развивающая игровая среда для получения, закрепления и расширения знаний, как на занятиях, так и в свободной деятельности детей по различным темам.

Духовно-нравственое воспитание дошкольников посредством декоративно-прикладного искусства

Совершенно очевидно, что наше общество претерпевает сложный период. Это обусловлено тем, что на данном этапе развития общества происходит вытеснение духовно-нравственных ценностей материальными благами, обесцениваются нравственные ориентиры, снижается культура общения. Поэтому задача педагогов и родителей -уделить как можно больше внимания воспитанию и развитию подрастающего поколения, обогатить их духовно.
          Известно, что дошкольный период является важным этапом становления личности ребёнка. Именно в этот период закладываются основы формирования духовно-нравственной и эстетической культуры, происходит приобщение детей к народному искусству, традициям русского народа.
          Одной из главных задач дошкольных организаций является повышение качества образования детей посредством всестороннего воспитания и развития личности каждого ребёнка, формирования истоков базовой культуры личности, привития любви к своей Родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию.  Большая роль при этом отводится искусству, так как оно благотворно влияет на развитие изобразительного детского творчества, а также на духовное богатство.
           Прививать  духовные ценности детям в период дошкольного детства можно посредством ознакомления их с декоративно-прикладным искусством, которое, несомненно, является  частью нашей национальной культуры.