Развитие воображения младших дошкольников в изобразительной деятельности

В аспекте современных концепций воспитания и образования, направленных на гуманизацию педагогического процесса, и значит, на особую роль индивидуально-ориентированного обучения, решаются задачи по воспитанию активной творческой личности. Изобразительная деятельность зарождается в раннем и продолжает развиваться в дошкольном возрасте. Если вовремя создать условия для её появления и становления, она станет ярким и благодатным средством самовыражения и развития ребёнка. Творчество в изобразительной деятельности прямо и непосредственно связано с развитием детского воображения.

Организация работы с родителями. Участие в конкурсе детского рисунка «Эколята –друзья и защитники Природы!»

 Важным направлением деятельности дошкольного учреждения в вопросах экологического образования дошкольников является взаимодействие с родителями воспитанников.

Семья занимает важное место в формировании экологической культуры ребёнка. Большое значение для воспитания детей имеет пример поведения родителей. Если родители бережно и с любовью относятся к природе, заботятся о ней, то и дети будут любить и оберегать природу.

С целью формирования экологической культуры дошкольников родителям было предложено принять участие в конкурсе детского рисунка «Эколята – друзья и защитники Природы!»           

Организация конструктивной деятельности младших дошкольников

Актуальность проблемы развития конструктивной деятельности в группе детей младшего возраста состоит в том, что на данном этапе развития общества конструированию уделяется недостаточно времени и внимания. Проблема формирования интереса к конструированию у детей младшего возраста занимает значимое место в дошкольной педагогике, так как разнообразное конструктивное творчество дает возможность детям не только познавать окружающий мир, но и всесторонне развивать свои способности. В контексте ФГОС дошкольного образования конструктивно-модельная деятельность включена в образовательную область «Художественно-эстетическое развитие», содержание которой направлено на приобщение к конструированию, развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов и их элементами.